北约扩张下五国军事外语院校培训外语人才的主要方法介绍

俄罗斯《外国军事评论》杂志将俄军 И•尤尔丘克上校与军事科学院教授 А•斯特雷勒茨基上组合写的一篇长文章予以刊登，该文章分别对美国、英国、加拿大、澳大利亚以及匈牙利这五个国家的军事外语院校培训外语人才之时的主要方法进行了介绍。

近10多年间，北约疯狂扩张，各国武装力量人员于联合国、 维和部队以及其它国际组织与机构框架内的相互活动不断增多，现已成为客观事实，这清晰显示，保障多国合作项目参与者间的语言交流极为必要。北约军事机构领导人觉得介绍学校英语，在国际合作里需解决的问题越繁杂，参与问题解决的军人语言能力就应越深厚且具备高质量，组织并保障军人开展语言培训也就越关键。况且留学之路，参与国际合作的军事人员，如今常常需要处理突然间冒出来的问题，在这般情形之下，合作的成功与否，在很大程度上取决于各个国家的相关军事部门，能不能在最短的时间之内，给自己的人员给予具有针对性的语言培训。

接下来，要讲述的是，美国、英国、加拿大、澳大利亚以及匈牙利这五个国家，其军事外语院校，所采用的，用以培训外语人才的，关键主要方法。

美国

有个军事外语学院，它处在加利福尼亚州蒙特利市，是美军专门侧重各类语言人才培育的教育机构，对啦，它的任务，是为了给处于美国国境内以及境外的国家安全提供保障而组织外语教学，还要开展语言学领域的科学研究工作，目的是让教学过程变得更完善，另外还得制订用于学员们语言知识水平测试与评价的标准，并且呢，这个学院在首都华盛顿市设有分校。

有来自美军各军兵种的军人，以及联邦调查局、边防部门、国家航空航天局、缉毒局和其它国家机构的工作人员，在军事外语学院进行学习。该学院主要开设基础班、提高班和专业班这样一些班级。华盛顿分校在合同基础上，对各部门人员推行外语培训。军事外语学院能够同时接纳3000至3200名学员，华盛顿分校则可同时容纳接纳300名学员。有着这样一种情况，在军事外语学院进行学习的各类军人中，陆军人员所占比例大概处于40%至45%之间，空军人员所占比例为30%，海军人员所占比例是15%，而海军陆战队人员所占比例在8%至10%之间。

军事外语学院教授大约30种语言，持续学习时间，从两星期（提高班和专业班）到63星期（基础班自定），根据语言复杂程度分四个等级。其中最复杂的是四级，涵盖阿拉伯语、朝鲜语、汉语、日语以及其它一些东方语言；三级包含俄语、波斯语、塞尔维亚 - 克罗地亚语、普什图语（阿富汗官方语言之一）、达里语（阿富汗、伊朗、塔吉克斯坦官方语言）和其它语言；二级有德语；一级有罗马语。在基础班学习四级语言的学员，数量是最多的，占学员总数的65%，其持续学习时间也是最长的，为63星期。学习三级语言的学员数量，占学员总数的25 - 30%，持续学习时间为47星期。学习二级语言的学员持续学习时间是34星期，学习一级语言的学员持续学习时间是26星期。除着重培训学员们的外语口语之外，还得针对学员们所学语言国家的国情，也就是包括历史、文化以及目前所面临问题，展开补充强化培训。

在军事外语学院里，华盛顿分校的教授所教授的语言种类多达50多种，其持续学习的时间范围是从4星期开始，一直到63星期。

超出1300人之数的专任教员归属军事外语学院，此中涵盖约300名军人，该学院具备雄厚的教学科研设施，50多个为语音实验室，10多个是电子计算机教室，资料库存有视频资料约5000份，外文图书馆藏有全球40种语言的图书将近8万册。

军事外语学院的学员，其学习负荷十分庞大 ，学员每日要去上七小时的班级课 ，还要上三至四小时的自习课。此外学员还需定期接受测试 ，这么做的目的在于评估他们对所学内容的掌握程度。多年的实际情况显示 ，有将近百分之十五的学员 ，因为无法承受这般高负荷 ，而在学习的不同阶段离开这所学院。

军事外语学院毕业的学生，主要是被派遣到美军的各个侦察分队，各个军兵种和特种作战部队的安全部门，还有各种专业部门的情报分析机构。

美国军事部门语言培训机构的第二项关键任务，是把英语教给外国人，这个任务由美国国防部的英语培训中心负责执行，该中心位于德克萨斯州圣安东尼奥市的拉克兰空军基地，国防部英语培训中心有两项工作内容，第一项内容也就是主要内容，是在培训中心直接给派遣到美国接受技术或职业军事教育的外国军人以及文职人员教授英语，该培训中心的第二项内容是在国外实施军事部门确定的所有外语教学计划。国外的学员涵盖这些群体，有移民到美国的，来自其它国家，英语并非其母语，是军人，还有国防部文职人员，以及他们的家庭成员。

国防部有个英语培训中心，它常常会派出自身的专家，前往美国海军研究生学院，该学院处于加利福尼亚州蒙特雷市，还会去到彭萨科拉海军基地，基地在佛罗里达州，也会前往马歇尔欧亚安全问题研究所，先前它叫俄罗斯和东欧研究所，位于联邦德国的加米施帕腾基兴，另外还会去到亚太交流中心，其位于夏威夷的檀香山，以及罗马尼亚、斯洛伐克、期洛文尼亚、瑞士的军事学校，去做指导、或咨询、或翻译、或进行学术工作介绍学校英语，并且对美国国务院于国内和国外的活动给予极大支持。近十年来，该中心的专家参与保障工作，保障美国军方代表与一些国家军方人员的工作接触，这些国家有阿尔巴尼亚，有波斯尼亚，有智利，有克罗地亚，有格鲁吉亚，有立陶宛，有拉脱维亚，有约旦，有马里，有尼加拉瓜，还有乌克兰。

就如同美国军事政治方面的领导人所表明的那般，当下负责国家安全事务的强力机构普遍存有这样的感觉，即掌握外语这方面的专业人才数量不足。因为缺少外语专业人才，所以在美国的一些部门常常没办法有效地达成所分配下来的任务。

据一些新闻媒体讲，美国的情报机构，像中央情报局以及国家安全局，有大量文件等着翻译，在国外工作的美国外交人员里，十分之三的人没法充分掌握当地方言，在主要语言是阿拉伯语与汉语的国家当中，这一比例达十分之四，美国国家安全著名专家觉得，美国情报机构长期存在需补充掌握阿拉伯语、汉语、土耳其语、波斯语、印地语以及乌尔都语专业人才这样的问题。

要点明的是，现代信息技术解决不了这个问题。虽说近些年来有颇为成功的电子翻译出现，然而它们捕捉不到说话者的语调特点，而且无法使用中东、非洲、亚洲跟其它地区的诸多方言。

因问题具紧迫性，自2005年始，美国军队展开了大规模积极学习外语的运动。据美国媒体所报，美国国防部已制订且开始施行一系列举措，用以增加武装部队里军事翻译人员以及有外语知识军人的数量。